研究を軸に

MAIS LEARNINGが

サポートするのは

キンダークラス2019：12月のレッスン材料

キンダークラス2019：11月のレッスン材料

４歳の娘も一緒に登壇、TEDxSaikai

メイズとは？

メイズは研究を軸に、英語を学びたい人、英語を指導したい人、ビジネスにICTの導入を目指す人に、ラーニングソリューションを提供しています。

２０１１年に子供向けオンライン英語教室としてスタートしたメイズ（当時レッド・カップ・イングリッシュ）。「やるからには本当に良いものを！」と、様々な年代や教育機関での指導経験を積み、教育学・応用言語学・教育テクノロジー分野において研究・執筆に努めてきました。その中で見えた『理想』の英語教育と日本の英語教育のギャップ。そのギャップを埋めるために、研究を重ね独自の英語学習サイトを開発し、日本の子供達の英語コミュニケーションの向上に努めています。

『英語』という言語の枠を超え、

子供達がグローバル社会で必要な力をしっかり育成

言語指導と教育テクノロジーの専門家であるMAISだからこそ、

英語を学びたい方だけでなく、英語の指導者、

そして言語以外のビジネスへのICT導入のサポートが可能なのです。

メイズが選ばれる５つの理由

アメリカ大学の教授、世界の第一線で活躍する英語指導の研究者が先生。

「楽しい！」だけなく、研究をベースにした確かなカリキュラムで本物の英語習得を目指す。

独自開発の学習アプリで先生やお友達とのコミュニケーション。英語が生活の一部に。

アメリカ・カナダからのオンラインビデオレッスンで、現地の生活や文化も自然に吸収。

現役のパパ・ママでもある先生たちだから、忍耐強く長期でお子さんとご家族に寄り添う。

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

メイズの軸は研究

メイズは、応用言語学と教育テクノロジー分野の最先端で研究を進め、Tier1と呼ばれる第一線の国際的な学会や専門ジャーナルで、結果の発表を行っています。研究活動に取り組む理由は、効果の高い指導を行うため。推測ではなく、自分たちがやっていることが本当に生徒さんの学習に役立っているのか、それを証明しながら進む。講師自身が継続的に学び続ける姿勢も、教育には無くてはならないもの。サイエンスに基づいた確かな指導を、現在のテクノロジーも有効に活用しながら模索し続けます。

主な研究分野 (Research Area)：

オンライン学習サイトでのゲーミフィケーションの有効性
日本人英語学習者の発音不安とコミュニケーション不安
メタ言語意識の重要性
ゲーミフィケーション
言語指導におけるテクノロジーの導入

最新の出版文献 (Recent Publications)：

Barcomb, M. & Cardoso, W. (2020). Rock or Lock? Gamifying an online course management system for pronunciation instruction: Focus on English /r/ and /l. CALICO Journal,

37(2), 127-147.

Barcomb, M., Grimshaw J. & Cardoso W. (2019). Foreign language teachers as instructional designers: Customizing mobile assisted language learning technology.

In Y. Zhang & D. Cristol (Eds.), Handbook of mobile teaching and learning

(2nd ed., pp. 1-16). Springer.

Barcomb, M., Grimshaw, J., & Cardoso, W. (2018). Instructors as MALL engineers: adapting, modifying, and creating mobile materials for listening practice. In Taalas, P., Jalkanen, J., Bradley, L., & Thouësny, S. (eds.), EuroCALL 2018: Vol. 11. Future-proof CALL: Language learning as exploration and encounters (pp. 11-15). UK: Research-Publishing.net.

最新の学会発表 (Recent Conference Presentations)：

Barcomb, M. & Cardoso, W. (2019). Building Gamified Mobile Assisted Language Learning Materials: Stimulating out-of-class L2 speech. Paper presented at the MOBILLE Language Learning Experience International Conference in New York, NY.

Barcomb, M., Grimshaw, J., & Cardoso, W. (2019). I can do that!? Introducing teachers to the world of customizable MALL resources. Paper presented at the MOBILLE Language Learning Experience International Conference in New York, NY.

Barcomb, M. (2018). Gamifying Moodle to Create Extracurricular L2 Speaking Opportunities. Paper presented at the annual United States Moodle meeting for practitioners and researchers in Denver, CO.

データ収集や学会発表、ゲストスピーカーとして世界中を飛び回るメイズの先生たちです。

メイズを育てる２人を紹介

Mike

応用言語学やエドテック分野におき、世界各地で学会発表、そして執筆に励む。研究だけでなく、指導者として現場も楽しみ大切にしている。応用言語学にのめり込む前は、アメリカの公立小中高校、チャータースクール、ラーニングセンターなど、様々な環境で指導経験を積み重ね、接してきた生徒さんのバックグラウンドも多様。プライベートでは、ウェイクボード、スノーボード、ローラーブレード、ボーリングにバスケと、体を動かすことが大好きで、最近はフロートタンクにもはまっている。

[職歴]

講師 – コンコルディア大学教育学部TESL (Teaching English as a Second Language（現）

[学歴]

博士号過程在学中：カナダコンコーディア大学教育学部応用言語学専攻（日本人の英語習得とテクノロジー利用した言語学習について研究中（現）

Maiko

MAISを運営する傍ら、今アジアでも注目を集めはじめている広報学科(Public Relations)の助教授。また、ESLやマーケティング分野において大学で教壇に登ることもしばしば。高校時代の留学を機に大学留学を決意し、マーケティング学科を首席卒業。日系・米系両方の企業での職務経験も持つ。暇があればモノづくりが楽しみ。本棚、化粧品、そして水栽培による家庭菜園まで、好きなことはとことん追求する。

[職歴]